Что ребёнок должен понять в этой теме
Десятый класс начинается с разговора о языке как о системе. Это не повторение пятого класса: теперь важно увидеть, что язык устроен как система знаков, что у него есть функции и что один и тот же язык существует в нескольких формах — от литературного языка до жаргона.
Дальше этот взгляд работает весь год: культура речи, нормы, стили — всё это опирается на понимание того, как язык устроен и зачем он нужен.
Язык как знаковая система
- Знак заменяет собой предмет или понятие и вызывает в сознании нужный образ. Неязыковые знаки — светофор, ноты, дорожные указатели, эмблемы.
- Языковой знак устроен сложнее: у слова есть звучание (или написание) и значение, и связь между ними в языке закрепилась исторически, а не по сходству.
- Языковые единицы разного размера — звук, морфема, слово, предложение — тоже знаки, но у каждого своя работа: звук различает слова, морфема несёт часть значения, слово называет, предложение сообщает.
- Отличия языкового знака от неязыкового: языковых знаков бесконечно много, из ограниченного набора единиц собираются всё новые и новые высказывания, а значение знака зависит от контекста.
Функции языка
- Коммуникативная — главная: язык нужен, чтобы сообщать и понимать.
- Мыслеформирующая: мы думаем словами, формулируя мысль в языке.
- Познавательная — язык хранит и передаёт знание о мире.
- Кумулятивная — язык накапливает и сохраняет опыт народа, культуру, историю.
- Эмотивная — выражает чувства говорящего, эстетическая — служит материалом искусства слова.
Русский язык в обществе и его формы существования
- Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения, национальный язык русского народа и один из мировых языков.
- Язык существует в нескольких формах. Литературный язык — обработанная, нормированная форма, которая обслуживает культуру, науку, образование и официальное общение.
- Просторечие — речь недостаточно грамотных носителей, с отклонениями от литературной нормы.
- Народные говоры (диалекты) — местные разновидности, которые живут в основном в сельской речи.
- Профессиональные разновидности — речь людей одной профессии, с особыми терминами и оборотами.
- Жаргон и арго — речь отдельных групп: жаргон свойственен возрасту, интересам и занятию, арго — узким замкнутым группам, часто с целью скрыть мысль от посторонних.
- Роль литературного языка в обществе: он связывает всех носителей, даёт единый образец и сохраняет понятность в самых разных ситуациях.
Частые ошибки десятиклассника
- Называет просторечие и диалект «неправильным языком», путая ненормированную форму с нарушением нормы внутри литературного языка.
- Считает, что литературный язык — единственная форма существования языка, и не видит остальных.
- Перечисляет функции языка списком, но не может показать, какая функция работает в конкретном высказывании.
- Путает языковой знак с неязыковым по внешнему виду, а не по устройству (знак — это не картинка, а связь «форма — значение»).
Как проверить, что тема закрыта
Дайте короткий текст — объявление, загадку, реплику из разговора — и попросите определить ведущую функцию, форму существования языка и объяснить ответ. Второе задание: назвать, какие формы языка живут рядом с литературной в вашем городе или селе, и почему говорящий выбрал одну из них. Тема закрыта, если ребёнок объясняет выбор формы речевой ситуацией, а не оценкой «правильно — неправильно».
Соответствие программе: федеральная рабочая программа среднего общего образования «Русский язык. 10–11 классы» (базовый уровень, 2025), 10 класс, раздел 1 «Общие сведения о языке», подразделы 1.1–1.4 (5 ч): язык как знаковая система, основные функции языка, лингвистика как наука, язык и культура, русский язык как государственный язык Российской Федерации и один из мировых языков, формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго), роль литературного языка в обществе.
Разборы этой темы — наши аналоги заданий, а не цитаты из учебника.