Мягкий знак в глаголах: «-тся» и «-ться»

Что ребёнок должен понять в этой теме

Здесь проверяют не память, а умение задать вопрос. Глагол в неопределённой форме отвечает на вопрос «что делать?» и в вопросе есть мягкий знак, поэтому пишется «-ться»: «учиться», «купаться». Глагол третьего лица отвечает на вопрос «что делает?» — мягкого знака в вопросе нет, значит нет его и в глаголе: «учится», «купается».

Отдельная орфограмма того же года — мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме второго лица единственного числа: «пишешь», «смотришь», «читаешь». Здесь вопрос («что делаешь?») мягкий знак показывает, а шипящая на конце слова его требует.

На что опереться

• Порядок действия всего один: находим слово, к которому относится глагол, задаём вопрос — и переносим мягкий знак из вопроса в глагол.
• Вопрос удобно произносить вслух: «что делает? — нет мягкого знака», «что делать? — мягкий знак есть».
• Подстановка местоимения помогает услышать разницу: «он умывается» — третье лицо; «он начал умываться» — рядом другой глагол, а наш глагол в неопределённой форме.
• Второе лицо единственного числа всегда узнаётся по «-шь»: «ты пишешь», «ты моешься». После «ш» мягкий знак здесь пишется, хотя и не произносится.

Частые ошибки четвероклассника

• Пишет «-ться» по привычке во всех случаях: «он купаться» вместо «купается».
• Ставит мягкий знак перед «ся» там, где вопрос «что делает?» его не требует.
• Забывает мягкий знак в форме второго лица после шипящей: «ты пишеш».
• Переносит мягкий знак из соседнего глагола: «он учиться писать» — здесь «учиться» действительно в неопределённой форме, но рядом стоит «писать», и по нему легко ошибиться с соседним словом.
• Путает глаголы с существительными с шипящей на конце: «мышь», «рожь» — там своя орфограмма, а не эта.

Как проверить, что тема закрыта

Дайте восемь слов в трёх вариантах: неопределённая форма, третье лицо, второе лицо единственного числа. Тема закрыта, если ребёнок перед каждой записью задаёт вопрос вслух и объясняет знак: «что делает? — нет мягкого знака», «что делать? — мягкий знак есть». Хороший дополнительный признак — он сам придумывает пару примеров на разницу «учится» и «учиться».

Соответствие программе: федеральная рабочая программа НОО «Русский язык. 1–4 классы» (2025), 4 класс, раздел «Орфография и пунктуация» тематического планирования (50 ч): «мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на „-ться“ и „-тся“»; поурочное планирование 4 класса: уроки 128–130 и 144–145.

Разборы этой темы — наши аналоги заданий, а не цитаты из учебника.