Условие
Проверь запись и исправь, где нужно: «Он не хочет учиться.» «Ученик учиться в четвёртом классе.» «Спортсмены тренируются каждый день.» «Полезно тренироватся по утрам.»
Что известно и что ищем
В четырёх предложениях два написания правильные, а два — нет. Ищем ошибку по вопросу, а не по привычке.
Ход решения
- Шаг 1. Проверяем первое предложение. «Не хочет (что делать?) учиться» — в вопросе есть мягкий знак, значит в глаголе тоже. Запись верная.
- Шаг 2. Проверяем второе предложение. «Ученик (что делает?) учится» — мягкого знака в вопросе нет. Значит, в глаголе должно быть «учится». Запись неверная, исправляем.
- Шаг 3. Проверяем третье предложение. «Спортсмены (что делают?) тренируются» — мягкого знака нет. Запись верная.
- Шаг 4. Проверяем четвёртое предложение. «Полезно (что делать?) тренироваться» — мягкий знак в вопросе есть, а в слове его нет. Исправляем на «тренироваться».
- Шаг 5. Записываем исправленный текст. «Он не хочет учиться.» «Ученик учится в четвёртом классе.» «Спортсмены тренируются каждый день.» «Полезно тренироваться по утрам.»
Проверь себя
- Спросите: «Каким словом можно проверить глагол на „-ться“?» Хороший ответ: поставить рядом другой глагол в неопределённой форме — «хочет учиться», «полезно тренироваться».
- Проверьте, что ребёнок задаёт вопрос вслух, а не вспоминает, как писали раньше.
- Ловушка для проверки понимания: «Начал заниматься» и «Он занимается» — похожие слова с противоположным написанием, различает их только вопрос.
Как объяснить ребёнку
«Не запоминай, как выглядит каждое слово: проверяй вопросом. Вопрос „что делать?“ приносит мягкий знак, вопрос „что делает?“ его забирает. Так ты поймаешь чужую ошибку, даже если слово видишь впервые».
Тема для отчёта родителю
«Орфография: правописание глаголов на „-тся“ и „-ться“. Проверка чужой записи».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.