I и II спряжение глаголов: как определить

Что ребёнок должен понять в этой теме

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам: я пишу, ты пишешь, он пишет. В русском языке спряжений два, и от них зависит, какая буква стоит в личном окончании. Поэтому определять спряжение нужно не «для отметки», а чтобы правильно писать: «пишет» с «е» и «видит» с «и» различаются именно спряжением.

Порядок работы такой. Если окончание под ударением, спряжение уже слышно: «говоришь» — «-ишь», это II спряжение; «поёшь» — «-ёшь», это I спряжение. Если окончание безударное, смотрим на неопределённую форму глагола: глаголы на «-ить» (кроме исключений) — II спряжение, остальные — I спряжение. Отдельно запоминаются глаголы-исключения: «гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, вертеть, зависеть» и «брить, стелить».

На что опереться

• Первый вопрос всегда один: ударное окончание или безударное? Это экономит силы и убирает половину ошибок.
• Смотрим только на неопределённую форму, а не на форму в предложении: «он клеит» — проверяем по «клеить», глагол на «-ить» — II спряжение.
• Личные окончания легко выучить как таблицу-подсказку: у I спряжения «-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют», у II спряжения «-ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят».
• Исключения удобно держать отдельным списком: одиннадцать глаголов на «-еть/-ать» и два на «-ить» («брить», «стелить») — они ведут себя не так, как показывает их неопределённая форма.

Частые ошибки четвероклассника

• Определяет спряжение по форме, которую видит в предложении, а не по неопределённой форме.
• Забывает проверить, ударное окончание или безударное, и сразу ищет глагол на «-ить».
• Считает все глаголы на «-ить» вторым спряжением и пишет «бреит» вместо «бреет».
• Не узнаёт глаголы-исключения: пишет «смотрет» вместо «смотрит».
• Путает спряжение глагола и вид: «что делать?» и «что сделать?» — это про вид, а не про спряжение.

Как проверить, что тема закрыта

Дайте шесть глаголов: два с ударным окончанием, два с безударным, два исключения. Тема закрыта, если ребёнок отвечает по шагам: «окончание безударное, ставлю в неопределённую форму: „строить“ — на „-ить“, значит II спряжение, пишу „строит“». Если он сразу называет букву и не может объяснить шаг, тема ещё не закрыта.

Соответствие программе: федеральная рабочая программа НОО «Русский язык. 1–4 классы» (2025), 4 класс, раздел «Морфология» тематического планирования (43 ч): «Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). I и II спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов»; раздел «Орфография и пунктуация» (50 ч): «безударные личные окончания глаголов»; поурочное планирование 4 класса: уроки 127–135.

Разборы этой темы — наши аналоги заданий, а не цитаты из учебника.