Что ребёнок должен понять в этой теме
Словообразование — это способ достать из знакомого слова новое, не открывая словарь. В 9 классе список приставок и суффиксов расширяется, и именно на него опирается лексико-грамматическая часть экзамена: в задании дано слово в скобках, и надо превратить его в нужную часть речи.
Работают три механики. Аффиксация: приставка или суффикс меняют смысл или часть речи. Словосложение: два слова соединяются в одно, иногда через дефис. Конверсия: слово переходит в другую часть речи без всяких изменений — и это самая коварная механика, потому что по виду ничего не поменялось.
Три опоры темы
- Приставки у глаголов: under- значит «недостаточно» (underpay, underestimate), over- — «сверх нормы» (overwork, overcook), dis- — «наоборот, против» (disagree, disappear), mis- — «неправильно» (misunderstand, mispronounce).
- Отрицательные приставки in- и im- дают значение «не-»: correct превращается в incorrect, possible — в impossible. Im- ставится перед губными звуками, отсюда impolite и impossible.
- Суффиксы -able и -ible превращают глагол в прилагательное: read — readable, comfort — comfortable, flex — flexible. Смысл — «такой, с которым можно что-то сделать».
Словосложение и конверсия
- Сложные прилагательные: основа прилагательного плюс причастие настоящего времени даёт nice-looking, основа плюс причастие прошедшего — well-behaved.
- Сложные существительные с основой числительного и суффиксом -ed: eight-legged (о существе с восемью ногами), four-wheeled.
- Сложные существительные с предлогом внутри: father-in-law, mother-in-law, editor-in-chief.
- Конверсия: cool — прилагательное «прохладный» и глагол «остудить»; water — «вода» и «поливать»; a dress — «платье» и to dress — «одеваться». Слово одно, работа разная.
Как определять нужную форму
- Сначала смотрим на место в предложении: если слово стоит перед существительным, скорее всего нужна форма прилагательного; если это подлежащее с артиклем — существительное.
- Смотрим на окончание предложенного слова в скобках: -ness, -ity, -tion обычно ведут к существительному, -able, -ful, -ous, -ive — к прилагательному, -ly — к наречию.
- Проверяем смысл по контексту: отрицательное слово меняет смысл всего предложения, поэтому приставка in- или im- должна быть оправдана содержанием.
- Если слово уже знакомо в другой роли, пробуем конверсию: может быть, менять ничего не нужно.
- Проговариваем готовое слово целиком: словообразование любят проверять именно на границах частей, где легко потерять букву.
Частые ошибки девятиклассника
- Соединяет не тот суффикс с не той частью речи: «impossiblely» или «comfortness».
- Ставит in- там, где английский требует im- или un-: «inpossible», «correctless».
- Путает under- и over- по смыслу и получает противоположное значение.
- Забывает, что приставка dis- ставится не к любому глаголу: like берёт dis в форме dislike, а agree — disagree.
- Пишет сложное слово раздельно: «nice looking» без дефиса в позиции перед существительным.
- Не замечает конверсию и начинает придумывать несуществующий суффикс.
Как проверить, что тема закрыта
Дайте десять предложений со словом в скобках и попросите превратить его в нужную форму с объяснением, какая это часть речи. Тема закрыта, если ребёнок сначала называет место в предложении, потом часть речи и только затем вспоминает аффикс.
Соответствие программе: федеральная рабочая программа основного общего образования «Иностранный (английский) язык. 5–9 классы» (2025), edsoo.ru — 9 класс, элементы содержания, пункты 2.3.7 (аффиксация: глаголы с приставками under-, over-, dis-, mis-; прилагательные с суффиксами -able и -ible; отрицательные приставки in- и im-) и 2.3.8 (словосложение), а также конверсия в разделе «Основные способы словообразования».
Разборы этой темы — наши аналоги заданий, а не цитаты из учебника.