Простое предложение имеет одну грамматическую основу: одну пару «подлежащее и сказуемое» (Пушистый снег лежит на ветках). Сложное предложение состоит из двух простых, у каждого — своя основа (Снег лежит на ветках, и ветер качает деревья). Поэтому весь вопрос о знаке решается в два шага: сначала ребёнок считает основы, потом ставит запятую между частями.
В 4 классе сложное предложение вводится как ознакомление, без названий видов. Достаточно уверенно делать одно: находить в предложении все основы и отделять одну часть от другой запятой. Отдельно разбираются сложные предложения с союзами «и», «а», «но» и предложения без союзов — там между частями тоже нужна запятая.
Дайте пять предложений, среди которых есть простое с однородными членами, простое с двумя однородными сказуемыми и сложное с союзом и без союза. Тема закрыта, если ребёнок сначала доказывает: «здесь одна основа — предложение простое», «здесь две основы — части разделяю запятой». Хороший признак — он объясняет знак, а не расставляет запятые там, где они «звучат».
Соответствие программе: федеральная рабочая программа НОО «Русский язык. 1–4 классы» (2025), 4 класс, раздел «Синтаксис» тематического планирования (16 ч): «Простое и сложное предложения (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами „и“, „а“, „но“; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов)»; раздел «Орфография и пунктуация» (50 ч): «знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение)»; поурочное планирование 4 класса: уроки 32–39.
Разборы этой темы — наши аналоги заданий, а не цитаты из учебника.