Условие
Образуй форму родительного падежа множественного числа: носки, чулки, яблоки, помидоры, килограммы, туфли, ботинки, солдаты, грузины.
Что известно и что ищем
В родительном падеже множественного числа одни существительные получают окончание, другие остаются без него. Общего правила «по смыслу» нет: выбор закрепился за каждым словом и проверяется словарём. Значит, работаем с моделями и группами слов.
Ход решения
- Шаг 1. Парные предметы: у большинства слов этой группы окончания нет — «чулок», «ботинок», «сапог». Но есть исключения, которые запоминают: «носков», «туфель».
- Шаг 2. Названия плодов и овощей чаще получают окончание «-ов»: «помидоров», «апельсинов», «мандаринов». Яблоки — исключение из этой привычки: «яблок».
- Шаг 3. Единицы измерения: «килограммов», «граммов», «гектаров» — с окончанием. В счётной форме рядом с числом окончание может усекаться, но это отдельный разговорный случай.
- Шаг 4. Названия людей по национальности: «грузин», «осетин», «армян» — без окончания; ср. «казахов», «таджиков» — с окончанием.
- Шаг 5. Военные названия в значении «отряд»: «солдат», «партизан», «гусар» — без окончания.
- Шаг 6. Собираем приём: сначала определяем группу слова, потом проверяем по словарю грамматических трудностей.
Проверь себя
- Главная проверка — назвать группу: парные предметы, плоды, единицы измерения, названия людей, военные слова.
- Ловушка первая: действовать по аналогии с похожим словом и писать «носков» так же, как «чулков».
- Ловушка вторая: забывать исключения внутри группы — «яблок» и «носков».
- Ловушка третья: выдумывать форму, которой в языке нет, потому что «так понятнее».
- Третья проверка: проговорить пары вслух и отметить те, где форма вызывает сомнение. Именно они и идут в словарь.
Как объяснить ребёнку
«Здесь как с ключами от разных замков: некоторые двери открываются без ключа (без окончания), а некоторые — только со своим. Заучить все ключи невозможно, поэтому сомнительный случай проверяем по словарю».
Тема для отчёта родителю
«Родительный падеж множественного числа: формы и группы слов».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.