Условие
Даны четыре объекта: камень, берёза, воробей и стул. Разложи их на три группы — неживая природа, живая природа, предметы, сделанные человеком. Для каждого объекта назови признак, по которому выбрал группу.
Что известно и что ищем
Известно, что вокруг нас не только природа, но и вещи, которые сделал человек. Ищем такой вопрос к каждому объекту, который позволяет отнести его к группе, а не угадать.
Ход решения
- Шаг 1. Вспоминаем признак живого. Живое дышит, питается, растёт, даёт потомство. Проверяем каждый объект этим вопросом.
- Шаг 2. Камень. Не дышит, не растёт, потомства не даёт. Камень — неживая природа.
- Шаг 3. Берёза. Растёт, пьёт воду корнями, из семян появляются новые берёзы. Берёза — живая природа.
- Шаг 4. Воробей. Питается, растёт, выводит птенцов. Воробей — живая природа.
- Шаг 5. Стул. Для него даже не нужен признак живого: сначала задаём другой вопрос — «кто это сделал?». Стул сделал человек из дерева, значит это предмет, а не природа.
- Шаг 6. Собираем ответ. Неживая природа — камень, живая природа — берёза и воробей, предмет человека — стул. Порядок групп в ответе указываем, чтобы не потерять ни одну.
Проверь себя
- Проверьте ответ вопросом «почему» к каждому объекту: «камень неживой, потому что не растёт», «стул сделан человеком, поэтому не природа».
- Добавьте новое слово для проверки: облако. Оно двигается, но не растёт и не даёт потомства — значит, неживая природа. Движение не признак живого.
- Ловушка-маячок: в ответе написано «стул — живая природа, потому что деревянный». Дерево — природный материал, а стул — изделие из него.
Как объяснить ребёнку
«Задай каждому предмету два вопроса. Первый: он дышит, ест и растёт? Второй: кто его сделал — природа или человек? Дерево выросло само, а стул появился в мастерской. Так любой предмет найдёт свою полку».
Тема для отчёта родителю
«Человек и природа: живая и неживая природа, природа и предметы, созданные человеком».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.