Условие
Расставь ударение в формах: звонить, звонишь, звонит, позвонят; начать, начал, начала, начали; хотеть, хочу, хочешь, хочет, хотим, хотят; положить, положу, положишь.
Что известно и что ищем
Ударение в русском языке свободное: оно может падать на любой слог и при изменении слова переходить на другую часть. Значит, «правило одинаково для всех слов» здесь не работает — работает модель: у одних глаголов ударение в личных формах держится на окончании, у других остаётся на корне.
Ход решения
- Шаг 1. Глаголы с ударным окончанием в личных формах: «звонИть» — «звонИшь», «звонИт», «позвонЯт». Проверяем: во всех формах ударение переходит на окончание.
- Шаг 2. В прошедшем времени у части глаголов ударение переходит на окончание только в женском роде: «нАчал», но «началА», «нАчало», «нАчали».
- Шаг 3. Глагол «хотеть» ведёт себя по смешанной модели: «хочУ», «хочЕшь», «хОчет», затем «хотИм», «хотИте», «хотЯт».
- Шаг 4. Глагол «положить»: ударение держится на суффиксе в неопределённой форме («положИть») и уходит на корень в личных формах («полОжу», «полОжишь»).
- Шаг 5. Пользуемся орфоэпическим словарём и сверяем пометы: «допустимо» — значит вариант не является нормой, но и не назван грубой ошибкой.
- Шаг 6. Собираем приём: ударение запоминаем формой, а не словом целиком.
Проверь себя
- Главная проверка — проговорить всю группу форм подряд: если ударение «прыгнуло» дважды, где-то ошибка.
- Ловушка первая: ставить ударение по аналогии с другим глаголом («звОнит» по образцу «хОчет»).
- Ловушка вторая: в глаголе «начать» переносить ударение с женского рода на остальные формы.
- Ловушка третья: считать вариант «звОнишь», который слышится в разговоре, нормой.
- Третья проверка: закрыть словарь и повторить все группы. Совпало — ударение запомнилось.
Как объяснить ребёнку
«Ударение — это капризный гость: у каждого глагола он садится на своё место. Запомнить слово целиком мало, надо запомнить, как оно ведёт себя, когда меняется — сегодня «звонИт», завтра «позвонЯт»».
Тема для отчёта родителю
«Ударение в личных формах глагола и в прошедшем времени».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.