Условие
Для каждого слова назови производящее слово, способ образования и собери цепочку: учительница, безоблачный, настольный, подснежник, выход.
Что известно и что ищем
Словообразовательный разбор отвечает на вопрос «от чего и как образовано». Ищем ближайшее производящее слово — то, от которого наше отличается одной словообразовательной морфемой, и называем, что именно она добавила.
Ход решения
- Шаг 1. «Учительница» отличается от «учитель» суффиксом «-ниц-». Способ — суффиксальный, цепочка: учить — учитель — учительница.
- Шаг 2. «Безоблачный» отличается от «облачный» приставкой. Способ — приставочный, шаг один.
- Шаг 3. «Настольный» образовано не от «стольный», а от «стол» с двумя морфемами сразу: приставкой и суффиксом. Способ — приставочно-суффиксальный.
- Шаг 4. «Подснежник» — тоже приставочно-суффиксальный: приставка «под-» и суффикс «-ник-» присоединились к слову «снег» одновременно.
- Шаг 5. «Выход» образован от «выходить» без суффикса: значение действия превратилось в название. Способ — бессуффиксный.
- Шаг 6. Проверяем каждый шаг: производящее слово должно существовать в языке и отличаться от производного одной ступенью, а не двумя.
Проверь себя
- Главная проверка — подставить пару в формулу «от слова … при помощи …». Формула читается без натяжки — цепочка верна.
- Ловушка первая: назвать производящим исходное дальнее слово и перескочить шаг. «Подснежник» не образовано от «снежный».
- Ловушка вторая: назвать способ по внешнему виду: если видно две морфемы, это ещё не значит, что они присоединились одновременно.
- Ловушка третья: перепутать морфемный разбор со словообразовательным и вместо шага перечислить части слова.
- Третья проверка: построить цепочку от первого слова до последнего и пройти её обратно. Если обратный путь рассыпается, шаг неверен.
Как объяснить ребёнку
«Словообразовательная цепочка — как маршрут поезда: у каждого шага есть предыдущая станция. Нельзя приехать из первого города сразу в пятый, минуя промежуточные».
Тема для отчёта родителю
«Производящее слово, способ образования и словообразовательная цепочка».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.