Условие
Расскажи о выдающемся человеке России — например, о Петре I, М.В. Ломоносове или Ю.А. Гагарине — по плану: век, период, что он сделал, что изменилось в жизни людей.
Что известно и что ищем
Известно, что у каждого времени есть свои известные люди. Ищем не биографию с датами рождения, а связь: время, человек, перемены в жизни людей.
Ход решения
- Шаг 1. Определяем век. По правилу перевода года в век: Пётр I — конец семнадцатого и первая четверть восемнадцатого века, М.В. Ломоносов — восемнадцатый век, Ю.А. Гагарин — двадцатый век.
- Шаг 2. Называем период. Пётр I — время Российской империи (при нём она и начинается), М.В. Ломоносов — Российская империя, Гагарин — СССР. Без периода рассказ «висит в воздухе».
- Шаг 3. Находим главное дело. Формулируем его глаголом, а не прилагательным: не «великий царь», а «создал флот и новую армию», «основал первый русский университет», «первым полетел в космос».
- Шаг 4. Ищем перемену для людей. Пётр I: появились новые школы, светские книги и новая столица на море, изменился быт. Ломоносов: наука и образование стали доступнее, появился Московский университет, учиться наукам стало можно не только в Петербурге. Гагарин: началось изучение космоса, а 12 апреля стало праздником.
- Шаг 5. Собираем ответ связкой. Рассказ заканчивается фразой «после него стало…». Так видно, что событие не стоит отдельно, а меняет жизнь.
- Шаг 6. Проверяем план на другом человеке. Тот же план годится для любого героя: век, период, дело, перемена. Кто освоил план, подготовит доклад по любому имени.
Проверь себя
- Проверьте, что названы век и период. Дата рождения для этого не нужна: век и период определяются по времени, в которое человек жил и работал.
- Проверка вопросом: «Что изменилось для людей, а не только для царя?» Ответ «стало больше школ и книг» показывает, что связка выстроена.
- Ловушка-маячок: «он знаменитый, поэтому о нём рассказывают». Знаменитость — не дело: в ответе должно быть действие.
Как объяснить ребёнку
«Рассказ о человеке — как о мастере, который что-то починил в большом доме. Сначала говорим, когда это было, потом что он сделал, а потом — кому от этого стало лучше».
Тема для отчёта родителю
«Человек и общество: выдающиеся люди разных эпох, картины жизни людей в разные исторические времена».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.