Условие
Распредели занятия древних людей на две группы — присваивающее и производящее хозяйство: охота, собирательство, рыболовство, земледелие, скотоводство, гончарное ремесло, ткачество. Объясни, почему переход от одной группы к другой называют величайшей переменой в истории человечества.
Что известно и что ищем
- Даны семь занятий, которые относятся к разному времени: одни древние, другие появились позже.
- Нужно определить группу каждого занятия по одному правилу, а не по памяти.
- Дополнительно нужно объяснить последствия перехода, потому что в программе эта перемена — главная мысль темы.
Ход решения
- Шаг 1. Формулируем правило. Присваивающее хозяйство — это когда человек берёт то, что уже выросло или водится в природе. Производящее — когда он сам выращивает растения и разводит животных.
- Шаг 2. Раскладываем по правилу. Охота, собирательство и рыболовство — присваивающее: добыча зависит от того, что есть вокруг. Земледелие и скотоводство — производящее: человек сам получает зерно и приплод.
- Шаг 3. Разбираемся с ремеслами. Гончарное ремесло и ткачество — не добыча и не выращивание, а переработка. Они появляются именно из-за производящего хозяйства: урожай нужно хранить в посуде, а нитки прясть из волокна и шерсти. Значит, ремесло — следствие новой жизни, а не её начало.
- Шаг 4. Объясняем, почему перемену называют величайшей. Появились постоянные запасы, а с ними — постоянные поселения вместо стоянок. Кочевые группы стали оседлыми земледельцами.
- Шаг 5. Продолжаем цепочку. Запасы позволили прокормить больше людей — население выросло. Появилось то, что можно накопить и обменять, — отсюда обмен и торговля. А где есть что накапливать, там возникает и неравенство: у одних запасов больше, у других меньше.
- Шаг 6. Делаем вывод. Перемена названа величайшей не потому, что люди придумали плуг, а потому что изменился весь образ жизни: жильё, еда, отношения внутри общины и отношения с соседями.
Проверь себя
- Проверка первая: к каждому занятию задайте один вопрос — «мы это берём или выращиваем?». Если правило применяется без подсказки, тема усвоена.
- Проверка вторая: спросите, почему ремесло не могло появиться раньше земледелия. Ответ должен упомянуть запасы: хранить и перерабатывать было нечего.
- Проверка третья: попросите назвать два следствия перехода. Хороший ответ называет оседлость, рост населения, обмен или неравенство.
Как объяснить ребёнку
«Присваивающее хозяйство — это как собрать грибы в лесу: сколько нашёл, столько и съел. Производящее — это как огород: ты сам знаешь, что вырастет и когда. С огорода можно сделать запас, а с запаса начинается совсем другая жизнь — дом, посуда, обмен с соседями».
Тема для отчёта родителю
«Первобытность: переход от присваивающего хозяйства к производящему».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.