Условие
Определи настроение стихотворения и докажи свой ответ словами из текста.
«Дождик просит, дождик плачет, // По стеклу скользит слезой. // Серый день за нашей дачей // Ходит тихо, как чужой».
Что известно и что ищем
- Настроение — это чувство, которое вызывает стихотворение: радостное, спокойное, грустное, тревожное, задумчивое.
- Настроение не угадывают по названию: его выводят из слов и из того, как описана картина.
Ход решения
- Шаг 1. Читаем и слушаем себя. После чтения хочется говорить тише и медленнее — это уже подсказка.
- Шаг 2. Ищем слова-опоры. «Просит», «плачет», «слезой» — слова печальные. День «серый» и «чужой» — не весёлый.
- Шаг 3. Смотрим на средства выразительности. Дождь здесь как живое существо, которое плачет, а день ходит тихо. Эти образы поддерживают грусть и одиночество, а не радость.
- Шаг 4. Объясняем интонацию. Грустное настроение читаем спокойно, с паузами, не спеша. Это и есть ответ на вопрос «как читать».
- Шаг 5. Формулируем вывод с доказательством. «Настроение грустное и тихое: дождик плачет, скользит слезой, а день назван серым и чужим».
Проверь себя
- Проверка доказательством: в ответе должно быть не только слово о настроении, но и две-три подсказки из текста.
- Проверка чтением: если прочитать стихотворение так, как объяснил ребёнок, настроение слышно? Если интонация спорит со словами, вывод неверен.
- Сравните два стихотворения об одном времени года и спросите, чем их настроения отличаются. Одинаковая тема — разные чувства, и это самая полезная тренировка.
Как объяснить ребёнку
«Настроение стихотворения — как погода, в которую нас приглашают гулять. Если слова плачут и день серый — погода грустная, и читать надо тихо. Слова и голос должны говорить одно и то же».
Тема для отчёта родителю
«Настроение пейзажной лирики».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.