Условие
Даны восемь объектов: камень, берёза, воробей, облако, щенок, лужа, сосулька, ромашка. Раздели их на живую и неживую природу и назови признак, по которому определял группу. Объясни, почему признак нельзя заменить словом «двигается».
Что известно и что ищем
Известно, что живая природа дышит, питается, растёт и даёт потомство, а неживая — нет. Ищем проверку, которая работает для каждого объекта и не подводит на движущихся предметах.
Ход решения
- Шаг 1. Отбрасываем ненадёжный признак. Движение проверку не проходит: облако плывёт, лужа не движется, а ни то, ни другое не живое.
- Шаг 2. Задаём четыре вопроса. Про каждый объект спрашиваем: дышит? питается? растёт? даёт потомство? Хватит двух-трёх совпадений, чтобы отнести объект к живой природе.
- Шаг 3. Собираем живое. Берёза и ромашка растут и пьют воду из почвы, воробей и щенок дышат, едят и растут. Это живая природа.
- Шаг 4. Собираем неживое. Камень, облако, лужа и сосулька ничем не питаются и не дают потомства, хотя с ними и происходят изменения: сосулька тает, лужа испаряется. Изменение — не то же самое, что рост.
- Шаг 5. Связываем группы. Неживая природа — не «лишняя»: без воды, воздуха, тепла и света ни берёза, ни щенок не смогут жить. Группы связаны, но различаются по признакам.
- Шаг 6. Проверяем ответ обратным ходом. Возьмите любое живое из списка и спросите: что с ним случится без воды и света? Если ответ «погибнет» — признак применён верно.
Проверь себя
- Сначала назовите признак, потом группы. Обратный порядок («это живое, потому что мне так кажется») показывает, что признак ещё не найден.
- Проверка на новом примере: рыба в аквариуме и вода в аквариуме. Рыба дышит и питается, вода нет — группы разные, хотя живут вместе.
- Ловушка-маячок: «сосулька растёт, значит, живая». Она нарастает от мороза, а не потому, что ест и дышит: роста как жизни здесь нет.
Как объяснить ребёнку
«Живое делает то, чего камень не делает: дышит, ест, растёт и оставляет детёнышей или семена. Спроси про объект: он дышит? он растёт? Попроси у него потомство — если никто не отвечает, значит, это неживая природа».
Тема для отчёта родителю
«Человек и природа: неживая и живая природа, зависимость изменений в живой природе от изменений в неживой».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.