Условие
Разложи на две группы: берёза, деревянная линейка, глина, глиняный кувшин, облако, стеклянный стакан. Объясни, по какому признаку разделил, и назови, из какого природного материала сделана каждая вещь.
Что известно и что ищем
Известно, что вещи вокруг нас сделаны из того, что дала природа. Ищем признак деления на «то, что создала природа» и «то, что сделал человек», и связку «материал — изделие».
Ход решения
- Шаг 1. Выбираем признак. Признак один для всех: сделал человек или природа выросла и появилась сама.
- Шаг 2. Первая группа — природа. Берёза выросла сама, глина лежит в земле, облако появилось без человека. Это природные объекты и природные материалы.
- Шаг 3. Вторая группа — изделия. Линейку, кувшин и стакан сделал человек. Сами они не растут и не появляются: у каждого есть мастер.
- Шаг 4. Связываем материал с изделием. Линейка — из дерева, значит из берёзы или другого дерева. Кувшин — из глины. Стакан — из песка, который переплавили на заводе.
- Шаг 5. Делаем вывод о бережном отношении. Природные материалы не бесконечны, поэтому вещи берегут: чинят, передают, используют аккуратно. Это и есть бережное отношение к предметам.
- Шаг 6. Проверяем порядок ответа. Сначала называем группу, потом признак, потом материал. Так ответ не рассыпается.
Проверь себя
- Спросите себя про каждую вещь: «кто её сделал?». Если ответить некому — перед вами природный объект или материал.
- Проверка на новом примере: бумажный лист и росток пшеницы. Первый сделал человек из дерева, второй вырос сам — группы разные.
- Ловушка-маячок: «стеклянный стакан — природа, потому что стекло прозрачное, как вода». Прозрачность признаком не является: стакан сделали на заводе из природного материала.
Как объяснить ребёнку
«У каждой вещи есть две подсказки. Первая: она выросла или её сделали? Вторая: из чего она сделана — из дерева, глины, песка? Природа — это мастерская, а человек — мастер. Мастер бережёт материал, поэтому и мы бережём вещи».
Тема для отчёта родителю
«Человек и природа: природа и предметы, созданные человеком; природные материалы и бережное отношение к вещам».
Формулировка задания — наш аналог по теме, а не текст из учебника.